第四回语言天才_《不负如来不负卿》

书号:42721 时间:2017/10/18 字数:3692

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　　第四章语言天才(本章免费)

　　第三天我们在一条已经⼲涸的季节河边扎营，⺟子俩要先念经。他们不吃晚饭，我就跟其他人吃，还是简单的馕和面汤。由于我自己是跟其他侍女同住，而小和尚却是绝对的VIP待遇，有最好的‮人私‬帐篷，所以课堂就设在他的帐篷里。

　　走进帐篷时我愣了一下。吉波正在给他剃头，细碎的褐红发丝点点洒落在围住脖子的⽩布上。他看见我，温和地笑笑，让我先坐在旁边等他一会。

　　我在等待之时不由仔细打量他的脑袋。他的头不像他妈妈被刻意夹过，所以头形很正常。幸好他们所处的时代和地域不需要僧人在头上烧戒疤，否则那些疤痕不光是⽪⾁受苦，恐怕他近乎完美的外形也会遭到破坏。

　　想起烧戒疤，不噤莞尔一笑。这可是汉地佛教文化的小小土特产。

　　其实本来‮国中‬和尚也跟其他‮家国‬僧人一样不烧戒疤，据说烧戒始于南朝最狂热的佛教徒皇帝——梁武帝。他曾三次舍⾝佛寺当和尚，又三次被大臣用重金向寺庙赎回。为了迅速扩充信徒，他大赦天下死囚，令其信佛当和尚。但又怕他们逃出寺院，重新犯罪，就以黔刑（在脸面刺字）为范本，在头上烧上戒疤以便随时识别，加以捕获。

　　而我个人认为，‮国中‬和尚要烧戒疤是统治者的需要。僧人不事生产，不纳税，无子女，对统治者而言，如果僧人过多，便会对生产力有影响。无子女，又对“不孝有三，无后为大”的伦理道德产生冲击。历史上几次灭佛事件，究其深层原因，都是出于对经济和道德伦理的维护。但是宗教却必不可少，可以帮统治者稳定社会。所以僧人都有文牒，‮府政‬严格控制僧人数量。而外在的区分就以戒疤，只剃个光头冒充和尚一看头上没有戒疤就会露馅。幸好解放后这项习俗被废止了，不过听说还是有寺庙举行烧戒仪式的…

　　“艾晴！”

　　蓦然回神，看到他站在我面前神采奕奕。他已经剃完头，整个人看上去⼲净清慡。四顾一下，吉波已经出去，我居然想得那么⼊神，连她什么时候走都不知道。吐吐⾆，赶紧踞坐到几案边，开始了第一天的教学。

　　先是他教我吐火罗文。他虽然讲得很仔细耐心，但毕竟汉语⽔平有限，吐火罗文字⺟又难记，我比当年学德语还痛苦，急得拼命抓脑门，额上暴出了几颗痘痘。一个小时后我累得‮下趴‬，伏在几案上要求休息。我的第一节吐火罗文课就这样痛苦不堪地结束了。

　　休息一番换我教他。我在暑假时义务担任过扫盲班的语文老师，对汉语的初级教学还是颇有心得。汉字⼊门其实不难，都是从看图说话开始。难的是在没有拼音的古代很难记住发音。

　　古代的发音方法叫反切。就是用两个字来注一个字的音，取前一个字的声⺟，后一个字的韵⺟及声调。例如秀字就可以说是西幼切，也就是取了西字的声⺟，幼字的韵⺟和声调。反切有专门的字表，叫《广韵》。但是我毕竟不是古人，自然背不出这个反切表，我又不敢提前两千多年发明拼音，只能让他死记硬背了。

　　我掏出素描本和铅笔，一边画图一边讲。他对我这新奇的写字工具非常好奇，不住问我这光洁的纸和硬头的笔是如何制造出来的。我只好硬着头⽪含混地告诉他这是一位奇人送给我的，这世上只有我一个人有，我也不知道怎么制造。然后就摆出老师的谱，严肃地让他专心听讲，不要问东问西。

　　⽇月⽔火土，金木耳口手。我为了穿越练习了一年的繁体字，不过想到秦是写小篆的就头⽪发⿇。小篆我只能看不能写，但愿不会发生历史错位。幸好他在西域，去中原的可能

不大。

　　他本来就有点汉语基础，认得少数几个字。但还是学得很认真，两眼紧盯着我的素描本不时点头，挨着我的⾝子传来好闻的檀香味。在这股淡淡的香味中，第一天的教学圆満结束。

　　第二天我们继续赶路，我和丘莫若吉波的沟通更通畅了。他能非常快地模仿我，我只要讲一遍，当他明⽩意思，下回我再讲到同一词汇他就不会再问。而且他还能

据汉语语法调整原来颠倒的主谓宾。

　　我要是这会儿对着汉人讲话，肯定就是文言连篇。不过对着他，我就跟平常在二十一世纪里一样讲话。因为他是个老外，我没有心理障碍，不怕他认为我讲话不正常。他喜

问我中原的人文风俗地理历史，我就回忆看过的史书掰给他听。我越来越觉得这个小和尚不是一般的聪明，记忆力超好，对语言好像有种超強的天赋。

　　我问他为何带着军队出游，其实是想从旁打听一下他们的⾝份。他说他们已经在各国游历了四年，走了不少地方。但是从一个‮家国‬到另一个‮家国‬之间，都是几百里无⽔无草的荒漠，而且这些地方都是无人管辖的“三不管”地区，经常会遇到盗贼。他们携带有不少珍贵的经卷佛像和舍利，为防被抢，所以他们拥有自己的武装力量。

　　我想起玄奘西游也常常经历盗贼，不由重重点头同意武装力量的重要

。不过还是没探听出他们的⾝份，只知道这只武装力量是他们四年前从⻳兹就带出来的，而且是正规军。嗯，能够让‮家国‬机器当保镖，这两人肯定跟王室有关。

　　吉波跟在我们⾝后静静听我们谈话。她脸上的表情总是很平静，偶尔跟儿子讲几句，虽然我听不懂，但她嗓音柔和，应该不是什么责备的话。她一直温和⾼雅，看得出她很疼爱儿子，但却没有寻常⺟亲对儿子的亲昵举动，可能跟⼊了佛门有关。

　　不过到了念经的时候她却很严格，表情肃穆虔诚，眼观鼻鼻观心，一丝不苟地带着儿子一起喃喃。这时候的两人，就像是抛开尘世一切超脫轮回的化外之人，那一声声经，字字敲进心坎深处。我第一次感到宗教震人心魂的力量，倚在帐篷口，我也听得痴了。

　　晚上继续教学。我狠命回想，还是吐吐⾆自觉摊开手掌伸到他面前。

　　“这是⼲嘛？”他一直跟我练现代口语，所以他讲的话没那么文言。

　　“打手心呀。”我嬉⽪笑脸地说“我们汉人老师，要是‮生学‬学不好，就拿戒尺打手心。看看我这个‮生学‬多自觉，主动承认错误。”

　　“你犯了什么错？”他浅灰⾊的眼亮得能照进人心，一眨一眨地看着我。

　　“我一点都不记得你昨天教我的吐火罗字⺟，那啥，⻳兹语了。”我拉长了脸苦哈哈的，老是习惯

称吐火罗文。

　　他笑了，那么纯净，双眸如星辰般明亮。

　　“那是我教的不好，怎么能罚你？”他摊开左手，右手抓住我的手，在他掌心上打了一下。虽然不重，这一下接触却让我有点发懵。

　　“应该打的是我，明天要是你还忘，就打我的手心。”

　　我猛得缩回手，心里飞快流淌过一丝极细微的莫名悸动。偏偏头，集中精力看眼前的字⺟。

　　这次我学得比昨天好，因为他的汉语讲解更深⼊。终于学完全部吐火罗字⺟。每听到一个字⺟的发音，我就在旁边注上音标，这样回去后也不会忘了怎么读。

　　他看到音标非常好奇，我拗不过，就把音标的规律讲解给他听。他眼睛越来越亮，直呼好办法。我只好求他别告诉别人，不然历史要

套了。

　　“为什么？是你编的么？”

　　我不好承认也不好否认。含糊地说:“汉人不喜

女子多才，所以你要是告诉别人这个方法我就会被当成巫女放火上烤。”借用一下圣女贞德的故事。

　　“汉人不该如此。”

　　他沉默了一会，想了一下，非常认真地说：“所有人都是一样，无论男女。女子一样有智慧。”他接着讲了一连串吐火罗语，大概是他现在的汉语词汇还不能够让他完整表述他的感想。

　　呵呵，我笑笑。这个少年认真的神情真的让我感觉很温暖。不过，得扯开这个话题了，再说下去我都不知道该怎么圆谎。

　　“你知道就好。好了，该我教你了。我们古代有个大教育家孔子说过：温故而知新。意思是复习已经学过的，能从中得到新的知识。所以现在我要考考你昨天学过的字了。”

　　将素描本和铅笔放到他面前：“来，默写！错一个要打一下手心。”

　　他看我一眼，眼底尽是笑。接过本子和铅笔，握笔的‮势姿‬有点生疏，但却有模有样。我看着方块字从他笔下一个个出现，他居然把我昨天教的字全部默写出来了！

　　愣了十秒钟，我把下巴托回，给你个⾼难度的，看你给不给我打手心。“来，把每个字都读一遍。”

　　他看看我，还是温暖地笑。三十几个象形字，他一个个念，我的下巴又一寸寸掉。虽然带着口音，却一个字都没念错！我昨天没教他拼音吧？这家伙IQ到底有多⾼啊？

　　“I服了YOU！”我震惊得只剩下这句话，当然是在心里说的。

　　我继续教，象形字教完就教转注字，再教简单的词。我悲哀地想，同样学习语言，为啥差距不是一般的大？再这样下去，他的汉语能写作文了，我的吐火罗语估计还在背单词。更让我郁闷的是：他居然用刚学的音标标注在汉字上，虽然不像拼音那么精确，发音也能**不离十。

　　郁闷地想：我这个老师是不是很快会下岗啊？　ｗＷW.ｉＳｊXｓ.ｃＯm　

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第四章语言天才(本章免费) 　　第三天我们在一条已经⼲涸的季节河边扎营，⺟子俩要先念经。他们不吃晚饭，我就跟其他人吃，还是简单的馕和面汤。由于我自己是跟其他侍女同住，而小和尚却是绝对的VIP待遇，有最好的‮人私‬帐篷，所以课堂就设在他的帐篷里。　　走进帐篷时我愣了一下。吉波正在给他剃头，细碎的褐红发丝点点洒落在围住脖子的⽩布上。他看见我，温和地笑笑，让我先坐在旁边等他一会。　　我在等待之时不由仔细打量他的脑袋。他的头不像他妈妈被刻意夹过，所以头形很正常。幸好他们所处的时代和地域不需要僧人在头上烧戒疤，否则那些疤痕不光是⽪⾁受苦，恐怕他近乎完美的外形也会遭到破坏。　　想起烧戒疤，不噤莞尔一笑。这可是汉地佛教文化的小小土特产。　　其实本来‮国中‬和尚也跟其他‮家国‬僧人一样不烧戒疤，据说烧戒始于南朝最狂热的佛教徒皇帝——梁武帝。他曾三次舍⾝佛寺当和尚，又三次被大臣用重金向寺庙赎回。为了迅速扩充信徒，他大赦天下死囚，令其信佛当和尚。但又怕他们逃出寺院，重新犯罪，就以黔刑（在脸面刺字）为范本，在头上烧上戒疤以便随时识别，加以捕获。　　而我个人认为，‮国中‬和尚要烧戒疤是统治者的需要。僧人不事生产，不纳税，无子女，对统治者而言，如果僧人过多，便会对生产力有影响。无子女，又对“不孝有三，无后为大”的伦理道德产生冲击。历史上几次灭佛事件，究其深层原因，都是出于对经济和道德伦理的维护。但是宗教却必不可少，可以帮统治者稳定社会。所以僧人都有文牒，‮府政‬严格控制僧人数量。而外在的区分就以戒疤，只剃个光头冒充和尚一看头上没有戒疤就会露馅。幸好解放后这项习俗被废止了，不过听说还是有寺庙举行烧戒仪式的… 　　“艾晴！” 　　蓦然回神，看到他站在我面前神采奕奕。他已经剃完头，整个人看上去⼲净清慡。四顾一下，吉波已经出去，我居然想得那么⼊神，连她什么时候走都不知道。吐吐⾆，赶紧踞坐到几案边，开始了第一天的教学。　　先是他教我吐火罗文。他虽然讲得很仔细耐心，但毕竟汉语⽔平有限，吐火罗文字⺟又难记，我比当年学德语还痛苦，急得拼命抓脑门，额上暴出了几颗痘痘。一个小时后我累得‮下趴‬，伏在几案上要求休息。我的第一节吐火罗文课就这样痛苦不堪地结束了。　　休息一番换我教他。我在暑假时义务担任过扫盲班的语文老师，对汉语的初级教学还是颇有心得。汉字⼊门其实不难，都是从看图说话开始。难的是在没有拼音的古代很难记住发音。　　古代的发音方法叫反切。就是用两个字来注一个字的音，取前一个字的声⺟，后一个字的韵⺟及声调。例如秀字就可以说是西幼切，也就是取了西字的声⺟，幼字的韵⺟和声调。反切有专门的字表，叫《广韵》。但是我毕竟不是古人，自然背不出这个反切表，我又不敢提前两千多年发明拼音，只能让他死记硬背了。　　我掏出素描本和铅笔，一边画图一边讲。他对我这新奇的写字工具非常好奇，不住问我这光洁的纸和硬头的笔是如何制造出来的。我只好硬着头⽪含混地告诉他这是一位奇人送给我的，这世上只有我一个人有，我也不知道怎么制造。然后就摆出老师的谱，严肃地让他专心听讲，不要问东问西。　　⽇月⽔火土，金木耳口手。我为了穿越练习了一年的繁体字，不过想到秦是写小篆的就头⽪发⿇。小篆我只能看不能写，但愿不会发生历史错位。幸好他在西域，去中原的可能不大。　　他本来就有点汉语基础，认得少数几个字。但还是学得很认真，两眼紧盯着我的素描本不时点头，挨着我的⾝子传来好闻的檀香味。在这股淡淡的香味中，第一天的教学圆満结束。　　第二天我们继续赶路，我和丘莫若吉波的沟通更通畅了。他能非常快地模仿我，我只要讲一遍，当他明⽩意思，下回我再讲到同一词汇他就不会再问。而且他还能据汉语语法调整原来颠倒的主谓宾。　　我要是这会儿对着汉人讲话，肯定就是文言连篇。不过对着他，我就跟平常在二十一世纪里一样讲话。因为他是个老外，我没有心理障碍，不怕他认为我讲话不正常。他喜问我中原的人文风俗地理历史，我就回忆看过的史书掰给他听。我越来越觉得这个小和尚不是一般的聪明，记忆力超好，对语言好像有种超強的天赋。　　我问他为何带着军队出游，其实是想从旁打听一下他们的⾝份。他说他们已经在各国游历了四年，走了不少地方。但是从一个‮家国‬到另一个‮家国‬之间，都是几百里无⽔无草的荒漠，而且这些地方都是无人管辖的“三不管”地区，经常会遇到盗贼。他们携带有不少珍贵的经卷佛像和舍利，为防被抢，所以他们拥有自己的武装力量。　　我想起玄奘西游也常常经历盗贼，不由重重点头同意武装力量的重要。不过还是没探听出他们的⾝份，只知道这只武装力量是他们四年前从⻳兹就带出来的，而且是正规军。嗯，能够让‮家国‬机器当保镖，这两人肯定跟王室有关。　　吉波跟在我们⾝后静静听我们谈话。她脸上的表情总是很平静，偶尔跟儿子讲几句，虽然我听不懂，但她嗓音柔和，应该不是什么责备的话。她一直温和⾼雅，看得出她很疼爱儿子，但却没有寻常⺟亲对儿子的亲昵举动，可能跟⼊了佛门有关。　　不过到了念经的时候她却很严格，表情肃穆虔诚，眼观鼻鼻观心，一丝不苟地带着儿子一起喃喃。这时候的两人，就像是抛开尘世一切超脫轮回的化外之人，那一声声经，字字敲进心坎深处。我第一次感到宗教震人心魂的力量，倚在帐篷口，我也听得痴了。　　晚上继续教学。我狠命回想，还是吐吐⾆自觉摊开手掌伸到他面前。　　“这是⼲嘛？”他一直跟我练现代口语，所以他讲的话没那么文言。　　“打手心呀。”我嬉⽪笑脸地说“我们汉人老师，要是‮生学‬学不好，就拿戒尺打手心。看看我这个‮生学‬多自觉，主动承认错误。” 　　“你犯了什么错？”他浅灰⾊的眼亮得能照进人心，一眨一眨地看着我。　　“我一点都不记得你昨天教我的吐火罗字⺟，那啥，⻳兹语了。”我拉长了脸苦哈哈的，老是习惯称吐火罗文。　　他笑了，那么纯净，双眸如星辰般明亮。　　“那是我教的不好，怎么能罚你？”他摊开左手，右手抓住我的手，在他掌心上打了一下。虽然不重，这一下接触却让我有点发懵。　　“应该打的是我，明天要是你还忘，就打我的手心。” 　　我猛得缩回手，心里飞快流淌过一丝极细微的莫名悸动。偏偏头，集中精力看眼前的字⺟。　　这次我学得比昨天好，因为他的汉语讲解更深⼊。终于学完全部吐火罗字⺟。每听到一个字⺟的发音，我就在旁边注上音标，这样回去后也不会忘了怎么读。　　他看到音标非常好奇，我拗不过，就把音标的规律讲解给他听。他眼睛越来越亮，直呼好办法。我只好求他别告诉别人，不然历史要套了。　　“为什么？是你编的么？” 　　我不好承认也不好否认。含糊地说:“汉人不喜女子多才，所以你要是告诉别人这个方法我就会被当成巫女放火上烤。”借用一下圣女贞德的故事。　　“汉人不该如此。” 　　他沉默了一会，想了一下，非常认真地说：“所有人都是一样，无论男女。女子一样有智慧。”他接着讲了一连串吐火罗语，大概是他现在的汉语词汇还不能够让他完整表述他的感想。　　呵呵，我笑笑。这个少年认真的神情真的让我感觉很温暖。不过，得扯开这个话题了，再说下去我都不知道该怎么圆谎。　　“你知道就好。好了，该我教你了。我们古代有个大教育家孔子说过：温故而知新。意思是复习已经学过的，能从中得到新的知识。所以现在我要考考你昨天学过的字了。” 　　将素描本和铅笔放到他面前：“来，默写！错一个要打一下手心。” 　　他看我一眼，眼底尽是笑。接过本子和铅笔，握笔的‮势姿‬有点生疏，但却有模有样。我看着方块字从他笔下一个个出现，他居然把我昨天教的字全部默写出来了！　　愣了十秒钟，我把下巴托回，给你个⾼难度的，看你给不给我打手心。“来，把每个字都读一遍。” 　　他看看我，还是温暖地笑。三十几个象形字，他一个个念，我的下巴又一寸寸掉。虽然带着口音，却一个字都没念错！我昨天没教他拼音吧？这家伙IQ到底有多⾼啊？　　“I服了YOU！”我震惊得只剩下这句话，当然是在心里说的。　　我继续教，象形字教完就教转注字，再教简单的词。我悲哀地想，同样学习语言，为啥差距不是一般的大？再这样下去，他的汉语能写作文了，我的吐火罗语估计还在背单词。更让我郁闷的是：他居然用刚学的音标标注在汉字上，虽然不像拼音那么精确，发音也能**不离十。　　郁闷地想：我这个老师是不是很快会下岗啊？　ｗＷW.ｉＳｊXｓ.ｃＯm