评职_《安德森文集》

书号:1075 时间:2016/9/25 字数:3300

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　　　　吴运老师的教龄已有29年了，大学本科，市级教育学会会员，发表过多篇论文，年龄也是50多了。他虽然多年的教学成绩也很好，他的评⾼职的“硬件”在学校无人与之相比。可是多年以来上面没有分配“⾼职”名额到学校，所以他一生当教师的最大愿望，始终没能实现。

　　近几年，由于⾼中的发展，上面也给学校下达了几个“⾼职”指标。然而，这些都与吴运擦肩而过，因为，吴运原来的“硬件”随着时间的推移，慢慢变得软了；而那些有学校行政职务的“软件”由于政策倾斜，变得越来越硬了。真是长江后浪推前浪，一代新人赶老人。

　　第一个“⾼职”自然是‮记书‬消化了。

　　他说：“我去上级要了多次，真是功夫不负有心人。”

　　他又安慰下属道：“你们这样承让，我不会忘记的。以后，有机会，我会竭尽全力给大家争。”

　　吴运想：“‮记书‬的亲戚是县委副‮记书‬，我是争不赢的，写申请也没用。”

　　‮记书‬荣获⾼职后顺利地调到了进修校。他信誓旦旦的承诺，也随着他的调离而烟消云散。

　　后来，学校来了位年轻的师校长。他为了扫除评⾼职的障碍，第二年就开始对可能的竞争对手设局，吴运自然也成为了主要的局中人。

　　师校长以工作需要为名，给吴运说：“吴老师啊，这期学校缺生物科教师，你虽然是中文专业，我还是安排你上初一生物，希望你支持学校的工作。”

　　“好吧。一期哦！”

　　“就这样，说定了。”师校长看着吴老师渐渐远去的背影，脸上的笑容像花儿盛开一样。

　　一期下来，吴运的‮生学‬生物‮试考‬成绩在评比中摇了鸭子。师校长这时在大会、小会上不点名地说：“有些人自认为得行，看看这成绩，什么玩意儿。”

　　全会场的眼光一下子集聚到了吴老师⾝上。

　　“我说嘛，是马，是驴，只要牵出来遛遛，都不是…。”吴老师默不作声地坐在那里，心里觉得酸棘棘的。

　　第二学期师校长没有兑现一期的承诺，仍然安排吴老师上生物课。

　　吴运想：“这期一定要苦⼲一番，我不相信就提不⾼成绩。”

　　他万万没有想到的事发生了，有两个班‮生学‬得到的书是旧版本，

本无法用。

　　吴老师给师校长多次

涉，校长说：“开学忙得很，你暂时用着，我们想办法。”一晃就是半期了，这个“暂时”吴老师不知道会到猴年马月。

　　吴老师再也不能忍了，跑起去找到校长说：“你们真是存心要…。。”他急得再也说不出话来。离期末‮试考‬只有一月了，新课本只来了40多本，而其他50多个‮生学‬的书仍然不能更换。吴老师的‮生学‬ ‮试考‬成绩不好已成定局，期末‮试考‬吴老师教的差生班又有几个‮生学‬，学校要他们不参考，造成几个零分，班平分大大降低，师校长的设局获得了‮大巨‬成功，而吴老师成功的希望又彻底破灭了。

　　为了评职，吴老师多次找校长要求是自己的专业课。这次校长満⾜了他的要求，可是安排他中途接手上年级成绩最差的班，说是相信他有能力提⾼成绩。吴老师明知又是个陷井，又有什么办法呢？只得

接又一次失败了。

　　当然，师校长教的是一个实验班，平行的实验班又有一个刚当老师的女孩子陪衬，‮生学‬也是全年级优选出来的，教师整体安排也很好，中途要处理班上的差生出局，简直是易如反掌，对该班的监考、改卷人选都做得滴⽔不漏，自然‮生学‬ ‮试考‬成绩斐然。

　　大概是又一年的年底吧，师校长在会上说：“我去教育局要了个⾼职名额，这是上级‮导领‬对我们校长的关心。”他咳了两声，接着说：“我还是把评职文件给大家学学，这也是必要的程序嘛，你们以后可以按文件上的条件去努力。”

　　会场的教师当然能领会这翻话的含义，够资格申请的教师也没有人敢再想…。吴老师虽然没有死心，但是他只是感到无助，无望，无奈，除此之外，就是听天由命。

　　吴老师又无望地等了5年，终于学校又来了个⾼职名额。

　　在职评前，副校长给吴老师来了电话：“老吴，我今年整到了个⾼职。”吴老师还心想，这个副校长关心自己，还有几分⾼兴，有几分感

。“你最好不要给我争，帮助我评上了，你以后机会有的是。”

　　吴老师刚才那点…全变成了愤慨，而且感到有些被轻视。吴老师明知没有好结果，他决心写申请，述职中也可以让大家更加了解自己。

　　述职后的当晚，学校职评小组开始了对副校长，吴老师的评审。

　　师校长是组长，他首先发言说：“从副校长和吴老师的材料看，我认为副校长年轻有为，近几年他的实验班‮生学‬ ‮试考‬成绩很不错。他对学校的贡献也很大。至于吴老师吗…我看名额只有一个，要用在刀刃上。”

　　有个职评组成员问：“他们的分怎么打呢？”

　　“你⿇烦！排个名次就是了。”

　　其他成员马上领会了师校长的旨意，都说：“排名，排名。”

　　大家排出的结果是“某副校长第一名，吴老师第二名。”

　　学校评审的结果在黑板上“公示”了，吴老师看了没有按评职文件的打分标准量化打分，他来到校长办公室找到校长问：“你们为什么不按文件打分？”

　　“你要做啥子嘛？”校长大声地吼道。

　　“我不是来跟你吵架的。对你们打的分，我有知情权。”

　　“你可以向上反映啊！”

　　“当然会，只要你们做得不公正。”

　　吴老师又接着说：“你说我的分与他的分差得太远，你就应该把打分情况公布。”

　　“那是我们评审组的內部秘密。”

　　“如果没有鬼，为什么怕公布？”

　　师校长又说：“争什么嘛！你怎么多年没评还不是过了吗？名利，这些都是⾝外之物。”说完后

悄悄地离开了办公室。

　　吴运老师无望地坐在那里，觉得上天天无路，下地地无门。他看着校长办公室的墙上“无私、公正、廉洁、奉公。”的八个大字，感到了一种权力歧视和玩弄，使自己毫无还手之力…

　　有的同事说：“吴运啊！吴运，你真给评职无缘。”

　　“你资格老，当不到人家运气好。”吴运听了这些冷嘲热讽的话，很感受到溪落。

　　“老吴，我才不服这口气，明明是整你。”

　　旁边的人也说：“我们都为你报不平，向上反映，反映撒。”吴运更是火上心头，但又不好当众发作，只是默不作声。

　　晚上，吴运回到家里独自倒了一大杯酒，在那里闷闷地喝着。他的老婆见他今天喝酒，觉得希奇，因为吴运平时很少喝。

　　她问他道：“呵，老头儿，今天有啥好事儿？个人在这里喝酒。”

　　“有啥好事哦，职称又没有评上，又被当官的吃了。”

　　“你叫吴运就没叫好，就是没的运气。”

　　“与名字有啥关系。”

　　“没的关系！为啥子你不当官，才能得到⾼职？”

　　她接着又说：“你这个死脑筋，叫你到县上去找找人，也去要个名额。”

　　“我才不，那一套…。我的条件是够的，只是没当官嘛。”

　　“那么你不想评咯？”

　　“再等下一次吧。”

　　“人家叫你给教育局反映，你又没胆子。”

　　“弄得两败俱伤有啥子好？最多是使他得不到。”

　　“你就这样忍气呑声了？”

　　“让一步，海阔天空哦。”

　　“算了，你这个窝囊废。”

　　“不评也要活啊！一个人太在乎名利，活得多累？！”

　　“你这是阿Q精神。”

　　吴运继续个人默不作声地喝着酒，他在继续等待什么呢？可能是下一次⾼职名额的到校，也许还是又一次无缘吧！

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吴运老师的教龄已有29年了，大学本科，市级教育学会会员，发表过多篇论文，年龄也是50多了。他虽然多年的教学成绩也很好，他的评⾼职的“硬件”在学校无人与之相比。可是多年以来上面没有分配“⾼职”名额到学校，所以他一生当教师的最大愿望，始终没能实现。　　近几年，由于⾼中的发展，上面也给学校下达了几个“⾼职”指标。然而，这些都与吴运擦肩而过，因为，吴运原来的“硬件”随着时间的推移，慢慢变得软了；而那些有学校行政职务的“软件”由于政策倾斜，变得越来越硬了。真是长江后浪推前浪，一代新人赶老人。　　第一个“⾼职”自然是‮记书‬消化了。　　他说：“我去上级要了多次，真是功夫不负有心人。” 　　他又安慰下属道：“你们这样承让，我不会忘记的。以后，有机会，我会竭尽全力给大家争。” 　　吴运想：“‮记书‬的亲戚是县委副‮记书‬，我是争不赢的，写申请也没用。” 　　‮记书‬荣获⾼职后顺利地调到了进修校。他信誓旦旦的承诺，也随着他的调离而烟消云散。　　后来，学校来了位年轻的师校长。他为了扫除评⾼职的障碍，第二年就开始对可能的竞争对手设局，吴运自然也成为了主要的局中人。　　师校长以工作需要为名，给吴运说：“吴老师啊，这期学校缺生物科教师，你虽然是中文专业，我还是安排你上初一生物，希望你支持学校的工作。” 　　“好吧。一期哦！” 　　“就这样，说定了。”师校长看着吴老师渐渐远去的背影，脸上的笑容像花儿盛开一样。　　一期下来，吴运的‮生学‬生物‮试考‬成绩在评比中摇了鸭子。师校长这时在大会、小会上不点名地说：“有些人自认为得行，看看这成绩，什么玩意儿。” 　　全会场的眼光一下子集聚到了吴老师⾝上。　　“我说嘛，是马，是驴，只要牵出来遛遛，都不是…。”吴老师默不作声地坐在那里，心里觉得酸棘棘的。　　第二学期师校长没有兑现一期的承诺，仍然安排吴老师上生物课。　　吴运想：“这期一定要苦⼲一番，我不相信就提不⾼成绩。” 　　他万万没有想到的事发生了，有两个班‮生学‬得到的书是旧版本，本无法用。　　吴老师给师校长多次涉，校长说：“开学忙得很，你暂时用着，我们想办法。”一晃就是半期了，这个“暂时”吴老师不知道会到猴年马月。　　吴老师再也不能忍了，跑起去找到校长说：“你们真是存心要…。。”他急得再也说不出话来。离期末‮试考‬只有一月了，新课本只来了40多本，而其他50多个‮生学‬的书仍然不能更换。吴老师的‮生学‬ ‮试考‬成绩不好已成定局，期末‮试考‬吴老师教的差生班又有几个‮生学‬，学校要他们不参考，造成几个零分，班平分大大降低，师校长的设局获得了‮大巨‬成功，而吴老师成功的希望又彻底破灭了。　　为了评职，吴老师多次找校长要求是自己的专业课。这次校长満⾜了他的要求，可是安排他中途接手上年级成绩最差的班，说是相信他有能力提⾼成绩。吴老师明知又是个陷井，又有什么办法呢？只得接又一次失败了。　　当然，师校长教的是一个实验班，平行的实验班又有一个刚当老师的女孩子陪衬，‮生学‬也是全年级优选出来的，教师整体安排也很好，中途要处理班上的差生出局，简直是易如反掌，对该班的监考、改卷人选都做得滴⽔不漏，自然‮生学‬ ‮试考‬成绩斐然。　　大概是又一年的年底吧，师校长在会上说：“我去教育局要了个⾼职名额，这是上级‮导领‬对我们校长的关心。”他咳了两声，接着说：“我还是把评职文件给大家学学，这也是必要的程序嘛，你们以后可以按文件上的条件去努力。” 　　会场的教师当然能领会这翻话的含义，够资格申请的教师也没有人敢再想…。吴老师虽然没有死心，但是他只是感到无助，无望，无奈，除此之外，就是听天由命。　　吴老师又无望地等了5年，终于学校又来了个⾼职名额。　　在职评前，副校长给吴老师来了电话：“老吴，我今年整到了个⾼职。”吴老师还心想，这个副校长关心自己，还有几分⾼兴，有几分感。“你最好不要给我争，帮助我评上了，你以后机会有的是。” 　　吴老师刚才那点…全变成了愤慨，而且感到有些被轻视。吴老师明知没有好结果，他决心写申请，述职中也可以让大家更加了解自己。　　述职后的当晚，学校职评小组开始了对副校长，吴老师的评审。　　师校长是组长，他首先发言说：“从副校长和吴老师的材料看，我认为副校长年轻有为，近几年他的实验班‮生学‬ ‮试考‬成绩很不错。他对学校的贡献也很大。至于吴老师吗…我看名额只有一个，要用在刀刃上。” 　　有个职评组成员问：“他们的分怎么打呢？” 　　“你⿇烦！排个名次就是了。” 　　其他成员马上领会了师校长的旨意，都说：“排名，排名。” 　　大家排出的结果是“某副校长第一名，吴老师第二名。” 　　学校评审的结果在黑板上“公示”了，吴老师看了没有按评职文件的打分标准量化打分，他来到校长办公室找到校长问：“你们为什么不按文件打分？” 　　“你要做啥子嘛？”校长大声地吼道。　　“我不是来跟你吵架的。对你们打的分，我有知情权。” 　　“你可以向上反映啊！” 　　“当然会，只要你们做得不公正。” 　　吴老师又接着说：“你说我的分与他的分差得太远，你就应该把打分情况公布。” 　　“那是我们评审组的內部秘密。” 　　“如果没有鬼，为什么怕公布？” 　　师校长又说：“争什么嘛！你怎么多年没评还不是过了吗？名利，这些都是⾝外之物。”说完后悄悄地离开了办公室。　　吴运老师无望地坐在那里，觉得上天天无路，下地地无门。他看着校长办公室的墙上“无私、公正、廉洁、奉公。”的八个大字，感到了一种权力歧视和玩弄，使自己毫无还手之力… 　　有的同事说：“吴运啊！吴运，你真给评职无缘。” 　　“你资格老，当不到人家运气好。”吴运听了这些冷嘲热讽的话，很感受到溪落。　　“老吴，我才不服这口气，明明是整你。” 　　旁边的人也说：“我们都为你报不平，向上反映，反映撒。”吴运更是火上心头，但又不好当众发作，只是默不作声。　　晚上，吴运回到家里独自倒了一大杯酒，在那里闷闷地喝着。他的老婆见他今天喝酒，觉得希奇，因为吴运平时很少喝。　　她问他道：“呵，老头儿，今天有啥好事儿？个人在这里喝酒。” 　　“有啥好事哦，职称又没有评上，又被当官的吃了。” 　　“你叫吴运就没叫好，就是没的运气。” 　　“与名字有啥关系。” 　　“没的关系！为啥子你不当官，才能得到⾼职？” 　　她接着又说：“你这个死脑筋，叫你到县上去找找人，也去要个名额。” 　　“我才不，那一套…。我的条件是够的，只是没当官嘛。” 　　“那么你不想评咯？” 　　“再等下一次吧。” 　　“人家叫你给教育局反映，你又没胆子。” 　　“弄得两败俱伤有啥子好？最多是使他得不到。” 　　“你就这样忍气呑声了？” 　　“让一步，海阔天空哦。” 　　“算了，你这个窝囊废。” 　　“不评也要活啊！一个人太在乎名利，活得多累？！” 　　“你这是阿Q精神。” 　　吴运继续个人默不作声地喝着酒，他在继续等待什么呢？可能是下一次⾼职名额的到校，也许还是又一次无缘吧！　　（06。1。6）　Ｗwｗ.ＩＳｊｘＳ.ＣoM